18 марта в рамках деятельности ЦИВР в Центре детского творчества состоялся интенсив – курс «Наставничество в образовательной организации: кто, с кем, как». Его участниками стали заместители директоров по ВР, школьные кураторы РДШ, руководители детских общественных организаций, педагоги дополнительного образования.
Педагоги в игровой форме проявили лидерские, коммуникативные и творческие способности, которыми должен обладать наставник. Анализ теории поколений Н. Хоува и В. Штрауса помог определить причины конфликтов и противоречий между учениками и учителями, опытными и молодыми учителями. Были рассмотрены проблемы наставничества в образовательных организациях, целевая модель наставничества, подробно – модель «ученик – ученик» (наиболее эффективная для организации наставничества среди успевающих – неуспевающих, активных – пассивных в детском коллективе).

Участники интенсив – курса на конкретных примерах в деятельности детских общественных организаций и РДШ обсуждали формы взаимоотношений наставников и наставляемых, главные ошибки кураторов, выводили принципы наставничества: начинаем вместе, делаем вместе, побеждаем вместе.
М. Черноусова, старший методист ЦДТ, поделилась опытом работы по развитию ученического наставничества в «Школе социального успеха» и участия в качестве наставника во Всероссийских проектах «Большая перемена» и «РДШ - Территория самоуправления». По положительным результатам участия она прошла обучение на различных курсах педагогов –наставников: на президентской платформе АНО «Россия – страна возможностей» и в его образовательном подразделении – Мастерской управления «Сенеж», в АНО «Центр непрерывного развития личности» («ПроеКТОриЯ») и в Межрегиональной тьюторской ассоциации Московского городского педагогического университета (МГПУ).  
Для самостоятельного ознакомления педагоги получили методический кейс с материалами для использования практик наставничества в общеобразовательном учреждении.